努力把湖北高校科教优势转化为湖北发展优势

——2015年春“高校领导干部培训班”成功举办学员讲坛
时间:2015-04-30 来源:学员组织处 作者:刘倩 张文凯

    为丰富教学形式,活跃教学氛围,提升教学效果,经过精心筹划和认真准备,高校领导干部培训班分别于4月9日、4月20日、4月21日和4月22日利用晚上时间举行了四期学员讲坛活动,围绕“如何把湖北高校的科教优势转化为湖北的发展优势”这个主题进行了深入地交流讨论。省委党校常务副校长、省行政学院常务副院长陶良虎教授亲自为论坛出题,九位学员分别在论坛上作了主题发言,论坛由四位小组长分别主持。

 

     第一期论坛重点围绕“湖北高校科教优势分析”这个问题进行讨论。一组学员刘建国、彭锦作了主题发言,其他学员即兴发言、积极参与讨论。通过讨论大家对湖北高校科教优势有了更加清晰地认识:一是高等学校数量多,综合实力明显,主要体现在规模优势、师资优势和学科优势三个方面;二是科学研究实力强,科研成果丰硕,主要表现为科技资源优势、科技人才优势、科技创新优势;三是人才培养质量好,人力资源丰富,主要表现为人才培养规模居全国前列、人才培养质量不断提高、人才培养层次不断提升。大家一致认为:湖北省的科教资源丰富、比较优势突出、蕴含潜能巨大,尤其在科技资源和人力资源上,湖北在全国占据有力地位。有效地将湖北科教资源转化为发展优势,是加快推进湖北经济和社会发展的重要途径之一。

 

    第二期论坛重点围绕“湖北高校科教优势转化现状”这个问题进行讨论。第二组学员罗永革、邹响林、张以林分别作了主题发言。通过讨论,大家都深刻地体会到:湖北高校的科教优势还没有很好地转化为发展优势,对经济社会发展的贡献力不强。具体来说,湖北科教优势向发展优势转化过程中,存在以下四个方面的问题:一是科研成果的转化率低,创新驱动作用没有得到凸显;二是智库服务的联动性差,辅助地方经济决策仍显乏力;三是人力资源的流动性大,人才资源优势利用效能不高;四是文化创新的影响力弱,新型文化产业业态尚未形成。湖北高校科教优势在转化为湖北发展优势的过程中,没有把科学优势转化为技术优势,没有把资源优势转化为应用优势。

 

    第三期论坛重点围绕“影响湖北高校科教优势转化的主要因素”进行讨论。第三组学员方旭、白梦清作了主题发言。其他学员也纷纷参与讨论。大家认为,制约高校科教优势转化的主要因素有三个方面:一是政府长期以来缺乏对科技、教育与经济发展之间内在规律的准确理解和内在把握,忽视了高校科教优势的利用和发挥;二是高校自身认识不足,拥有的智力资源、尤其是科技创新资源长期游离于企业和市场之外,忽视了产业需求和应用导向,主动参与湖北建设、服务湖北发展的观念没有树立;三是企业对创新驱动的认识不足,自身科技创新能力薄弱的同时,科技风险承担能力也比较差,对高校科教成果的接纳程度不高。各自为战、融合度不高、关联性不强、互促机制缺失等问题成为湖北高校科教优势发挥的制约瓶颈。

 

    第四期论坛围绕“促进高校科教优势转化的思路与对策”这个问题展开讨论。第四组学员王平、刘立富作了主题发言,其他学员也纷纷建言献策,提出了很多建设性的思路和想法。大家认为:促进科教优势转化关键要坚持需求导向,引导和激励高校更加主动地适应、服务和支撑经济社会发展重大需求;坚持改革创新,系统推进以人才培养体制改革为核心的高等教育综合改革,激发高校的创新活力;坚持统筹协调,充分发挥市场主体和政府主导作用,促进高等教育、科技、文化与经济社会协同发展;坚持合作共赢,支持高校与有关社会主体扩大利益汇合点,实现高校人才培养质量、科学研究水平和经济社会发展的同步提升。要围绕产业发展优化学科专业结构,提升重点领域紧缺人才供给能力,培养学生创新创业能力促进万众创业;促进高层次创新型人才加速集聚,提高高校科技创新能力;大力推进高校协同创新、深入开展产学研用合作、着力打造产业技术创新战略联盟;强化科技资源开放共享,充分发挥市场在科技资源配置中的决定性作用;引导高校科技资源和创新要素向我省主导产业和优势产业集聚和服务,促进高校科技成果在鄂转化;发挥高校新型智库资政启民功能,建设高校新型智库;建设高校服务湖北综合平台;强化宣传,营造氛围,为科教优势转化创造良好的环境。

 

    这四次论坛主题鲜明、准备充分,效果很好。一是围绕湖北社会发展和高校办学实践中影响较大的问题,也是政府、企业和社会十分期待解决的问题进行讨论,引起了大家的共同关注,成功地解决了“论什么”的问题。二是坚持每次论坛前,先在小组进行交流,初步筛选推荐代表发言,通过群众推荐确定论坛的主体,较好地解决了“谁来论”的问题。三是坚持理论联系实际的学风,科学把握论坛过程的设定,很好地解决了“如何论”的问题。九位学员的主题发言紧扣主题,视角多元,点面结合、各具特色,精彩的发言引来了一阵阵热烈的掌声。其他学员围绕问题、展开研讨,交流看法、碰撞思想、各抒己见,聚焦共同的问题,阐述各自的观点,分享彼此的经验,回应相互的商榷,不断深化和拓展了对问题的认识。大家对四次论坛给予了高度评价,认为论坛交流了思想感情,锻炼了表达能力和思辨能力,拓展了学习内容和学习视野。

 

 

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