2018年1月15日下午，省委党校、省行政学院举行2017年秋季第2期学员党性分析交流会。厅级干部进修班，县处级干部进修一、二、三班全体学员、学员党风廉政建设巡视员和学员管理部门全体同志参加会议，校委委员、教育长马跃珍主持并讲话。

    经建新、涂宝峰、陈红卫、余水兵四位学员分别代表班级，围绕“落实中央八项规定精神，力戒形式主义、官僚主义”主题作交流发言，他们结合在校（院）的所学所思，认真查找自己在形式主义、官僚主义方面存在的问题，从党性上分析了存在问题的原因，明确了整改方向并提出进一步加强个人党性修养的措施。

    马跃珍同志对四位学员的党性分析给予充分肯定，认为几位学员的交流发言“主题鲜明、认识到位、剖析深刻、方向明确、措施可行”，并结合自身感受与学员交流：一是党性分析交流主题鲜明。党性分析是党校、行政学院的必修课，也是加强党性锻炼的一种重要形式。根据习近平总书记就新华社《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》文章做出的重要指示，强调“纠正‘四风’不能止步，作风建设永远在路上”，党校、行政学院及时调整教学计划，将此次交流主题确定为“落实中央八项规定精神，力戒形式主义、官僚主义”。习近平总书记指出新时代下的形式主义、官僚主义看似新表现，实则老问题，要求党员领导干部要带头反对形式主义、官僚主义，并且要起到“头雁效应”。此次交流主题选得好，跟进及时。坚持实事求是，坚持调查研究是我党的优良传统。毛泽东同志提出“没有调查就没有发言权”，在《毛泽东农村调查文集》17篇文章中就有11篇是调查报告，还提出开会要开短会，开务实的会，坚决反对党八股，反对本本主义等；邓小平同志在视察南方时强调，重复的话要讲但要精讲，形式主义也是官僚主义，要腾出时间来多办实事，多做少说；习近平总书记就反对形式主义官僚主义作出多次批示，2011年在中央党校一次讲话中谈到一幅对联，“你开会我开会，大家都开会，你发文我发文，大家都发文”，横批是“谁来落实”，正是针对文山会海的批评。2013年在河北调研指导党的群众路线教育时，引用东汉王充在《论衡》中的一句话，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”,说明党委政府接受群众监督的重要性。在纪念毛泽东同志诞辰120周年时引用管子的一句话，“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”。因此，我们党的历代领导人在如何反对形式主义官僚主义，注重调查研究方面为我们作出了典范。二是反对形式主义、官僚主义，党校要有所作为。今天的党性分析交流会就是及时跟进，有所作为的具体体现。党校的校训是“实事求是”。习总书记在全国党校工作会上明确提出，坚持“党校姓党”是党校办学的方向。如何坚持“党校姓党”，就是说党校必须把理论教育、党性教育放在突出重要的位置，办成党的学校。党校办学必须做到三个满意，第一，党校是党的学校，要发出党的声音，让党满意；第二，党校是培养党员领导干部的阵地，让党委政府满意；第三，要用多种形式宣传党的理论，使学员乐于接受政治理论教育，让学员满意。所以党校要在宣传研究党的理论、贯彻落实党的方针政策方面始终走前面，真正体现“三个阵地、一个熔炉”的作用。三是要突出问题导向。干工作要突出问题导向，党性分析也要突出问题导向。党校对老师讲课有要求，一方面要突出问题导向，另一方面要强调学理支撑。最重要的就是要帮学员释疑解惑，这包括三个层面，第一个层面学员没想到的,老师帮学员想到，第二个层面学员想到但不知对错，老师要告诉学员这个观点是对还是错，第三个层面学员想到也知道对错，但不能解释为什么对为什么错，老师要告诉学员解决问题分析问题的方法，这就是党校为什么要用“学术讲政治”的道理。一堂课没有学术框架，没有学理支撑，只讲对策，就没有起到追根溯源的作用。四位学员的党性分析从查找自身不足，剖析原因，到措施对策，说明近两个月学习有成效，针对作风建设明确新要求，带头开短会讲短话，发挥了“头雁效应”。大家还谈到领导干部要有担当精神，不当“二传手”，如果都以会议落实会议，以文件传达文件，当“二传手”，必定导致新的形式主义、官僚主义滋生。面对学员党性分析中仍存在参差不齐的状况，马跃珍同志要求全体学员，要进一步提高针对性，突出问题导向，深入查找根源，明确努力方向，达到预期目标。

    开展党性分析交流是学员在校（院）学习期间深化党性教育和公仆意识教育、促进党性锻炼的一个重要内容和关键环节，是一次理论联系实际的自我教育活动。近年来，学员管理部门狠抓学员班党支部建设，通过规范学员支部工作流程，完善支委联席会议制度等措施，进一步强化学员支部自我管理意识，使学员在理论学习、遵规守纪、廉洁自律等方面取得明显实效。